 |
 |
|
| 会计、研究生部 |
010-51264100 |
|
| 成考、书籍部 |
010-51297401
|
|
| 职业资格部 |
010-51294794
|
|
| 外语部 |
010-51294614
|
010-51299614
|
|
| 企业培训部 |
010-51260174
|
|
| 北京教育热线 |
400-888-6956
|
|
|
众多权威学校 |
|
|
万种优秀课程 |
|
|
价格超低优惠 |
|
|
免费送课上门 |
|
|
无需条件退费 |
|
|
全程跟踪服务 |
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
课程名称: |
新科海Maya数码影视设计师就业课程 |
课程编号: |
1244 |
授课学校: |
中科院新科海学校 |
|
适合对象: |
有一定美术基础,熟悉电脑操作,有志于从事影视制作研究设计的学员. |
授课教材: |
指定教材 |
师资力量: |
有丰富教学经验和实战经验的教师团队. |
特别提醒: |
如遇电话占线或无人接听，请您先填写预约报名表，我们会尽快与您联系！ |
|
 |
下面是本课程开设的所有班级 |
|
|
电话报名：010-51294614、51299614 |
|
| 培训目的: |
今天，影视后期合成特效应用非常广泛，无论是电影、电视还是在网络上。虽然我们每天都会看到各种合成的视频节目，但是可能并没有注意它的存在。合成实际上就是对诸多不同的元素进行艺术性组合加工，以达到完美的视觉、听觉效果。我们看到的几乎所有的电视电影都需要影视后期人员制作，很多特效是在不知不觉中进入你的视野，它已经不需要证明自己的存在，因为它无处不在。
本套课程教师全部由中央电视台，北京台及省台的经典栏目及片头制作的一线制作人员担任，与实际结合，让学生了解相关专业知识。使设计具有真实性，实践具有实用性。课程完全是以目前业内动态设计的主流方法为依据，正确引导学生从事动态特效制作。如今的人才竞争愈加激烈，单一的掌握某个工具软件已没有竞争优势。这套“实践型”单技能课程推出，极大地方便了学生快速地掌握相关软件的应用，提升就业竞争力。
培 养 目 标
影视后期高级实战班学习内容全面丰富，技术讲解配合项目实战，学员通过4个月高强度的学习和训练能够全面掌握Maya影视片头、栏目包装及企业宣传片的设计和制作。力求课程的专业性，突出课程的实践性和指导性，重点教授学生如何理解、制作各类动态效果。案例操作完全遵循3D特效设计的基本流程：涉及模型及素材的创建→动态制作→灯光、材质及渲染→后期特效→整体栏目包装及片头制作。
就 业 职 位
Maya影视特效制作、片头动画制作、栏目包装整体设计及制作
|
|
| 上课地点: |
海淀区 851路、307路、小9路、386路、809路、304路、944路（到海淀南路站下车， 西行50米在海淀南路与苏州街十字路口红绿灯往北拐走辅路50米左右，路的东侧;长远天地
|
|
| 报名限制: |
|
|
| 授课内容: |
第一部分： MAYA影视
1、MAYA界面介绍、视图菜单介绍。
2、NURBS建模.Polygons建模和细分建模。
3、材质节点、灯光特效。
4、关键帧动画及动画曲线编辑。
5、路径动画。
6、变形器。
7、动力学基础（创建粒子、粒子发射、粒子属性、物体发射器、各种力场）
8、粒子表达式。
9、MAYA插件（汉字输入、骨骼插件、UV插件）
10、刚体、柔体。
11、REALFLOW软体的应用。
12、REALFLOW与MAYA的完美结合。
综合实例1“液体聚集成商标”效果制作
（1）制作流程分析
（2）简单模型的制作
设置模型相关动画；将模型及动画信息导出maya；将模型及动画信息导入RealFlow
（3）动态效果的模拟
使用环型发射粒子工具制作“液体”；使用Exclusive Links制作“液体粒子”与商标碰撞；对液体溢出现象的处理方法；使用网格工具生成网格；深入了解网格工具其他功能
（4）材质、灯光及渲染输出
环境及灯光的设置
设置MentalRay渲染属性
综合实例2 “水滴商标”效果制作。
（1）简单模型的制作
将模型导出maya
将模型导入RealFlow
（2）动态效果的模拟
使用realflow创建几何体工具制作“几何体水滴”；使用realflow填充粒子发射工具制作“水滴”；使用Gravity工具制作重力效果及浮力效果；设置输出中心属性
（3）材质、灯光及渲染输出；导入网格序列在maya中设置材质；环境及灯光的设置
第二部分： Maya栏目包装项目设计实训
1 CCTV-10科学教育频道片头及整体栏目包装制作
CCTV-10音乐片头制作
CCTV-10体育新闻片头制作
CCTV-10中国教育电视台片头制作
2 南京电视台十八频道整体包装制作
南京电视台娱乐频道4（娱乐完美生活）制作
|
|
| 其他说明: |
|
|
|
|
|
